九游娱乐1.红巨蜜 最新呈现经选育获胜的特大粒石榴新种类，9月上旬成熟，果皮鲜赤色，表观秀丽，单果均匀重 850克，最大1250克，粒巨大红袍甜的2倍，百粒重100克阁下，可食串98％，半软籽，汁多味甜，品德极上，贮运、丰产。5年生树亩产6000斤，因为果粒大，品德杰出，商品价格高。

　　2.无籽水晶 国内珍稀种类，9月中下旬成熟，全果鲜红果树，亮丽悦目，单果重550克，最大1175克，含糖26％，浓甜，微酸，具幽香气息。其果籽是一种看起来有形却同 石榴肉险些没有什么不同，这同无籽西瓜的处境有些宛如，因而称其为无籽石榴。又因其果肉明后透后因而称之为水晶石榴。此种类耐寒耐高温，南北方都适宜种植。

　　1.无核方柿 9月份成熟，果实极大，单果重260—430克，高周围形、橙赤色，无核，宜鲜食，并可造柿饼出口表销，硬食经脱涩后味甜脆，软化后纤维少，汁液多，味浓 甜，含糖20％，品德极高等。抗病虫力强，栽后2-3年接果，无巨细年，产量逐年一升，丰产树可达500公斤，寿命可活300年，依旧连结丰产，南北适 宜，平原区均可种植，自花授粉，结果力强，栽时不需配授粉树，丰产稳产，可能鼎力发达。

　　2.早秋 8月上中旬成熟，均匀单果重230克，大果320克，果实扁圆形，硬柿橙赤色，软化后火赤色，含糖量22%，硬柿甜脆细腻，软化后汁液多，味浓甜有香气，一律甜柿无核，自花结实，结果早，抗逆性强，适当性广，我国柿树种植区均可栽培，果个大，成熟早，墟市售价高。

　　1.日本紫果 日本紫果树势强旺，分枝力强，一年生枝条基部灰绿色，上部绿色，多年生枝条青灰色，叶片大而厚，成熟果深紫色，果肉绚丽赤色，单果重100--180克，味甜蜜，品德极上，亮紫色，极为秀丽悦目，耐储藏结果早，特丰产，抗寒性强，耐旱耐涝。是鲜食加工兼用杰出种类。

　　2.金傲芬 树冠大天然圃头形，树势旺，枝条雄壮直立，分枝年少嫩枝黄绿色较脆。多年生枝条灰褐色，叶片较大，单果重100-200克，果面平滑，金黄色，万分悦目。含糖量高，品德极上，耐贮、丰产、耐寒。是鲜食大果杰出种类。

　　1.大雪枣 11月上、中旬成熟上市，枣果特大，单果均匀重45克，最大有65克，扁圆形，果面平滑鲜 红秀丽，果肉青翠色，风韵甜脆，可溶性物含量46％，品德极上．室温可储存90天，最宜鲜食，亦可加工，适当性广，病虫害少，栽植当年即可结果，枣吊长 50-8呛分．似垂柳，玩赏价格高。株价：40公分2.0元；70公分2.5元。2.特早金脆蜜 本中央正在枣种类园中呈现选育而成，特早熟新种类，7月下旬成熟，均匀单果重18克，最大果 26克，果皮光滑光亮，果实长圆形，完熟时金黄色，久雨不裂果，含糖量高达36％，品德特优，口感脆甜，无核，肉质细腻，早果，特丰产，两年生树亩产达 1200斤，应成熟早，口感好，售价高，经济效益极高，可正在南方做特早熟种类栽培。

　　1.大果水晶梨 是韩国从新高枝条芽变选育而成，果实为圆球形或扁圆形，单果重480克，最大850克，大 幼划一，样子正派，近成熟期逐步造成乳黄色，表面明后光亮，表观诱人，果肉白色，肉质细腻，致密嫩脆，汁多。可溶性固形物含量14％，味蜜甜浓香，品德特 优，9月下旬成熟，室温下可旷至春节，冷库可贮至翌年4月份，据观查，水晶梨耐贮性和货架期为最长，涌现抗寒、抗旱、耐瘠薄，适当性强，抗黑捏病、炭疽 病，轮纹病，采前不落果，丰产，出门港台，东南亚，深受消费者接待，是一个全国级特大果优质耐旷黄色梨杰出新种类，可能洪量发达。

　　2.巨元 10月初成熟，均匀单果重600克，大果重1200克，果皮浅黄褐色，扁圆造成圆形，果肉白色，细嫩汁多，酥脆味甜，含糖度16％，果心幼，抗病才具强，耐储藏。有花粉，丰产机能好，是值得发达的又一晚熟梨新种类。

　　六． 油桃 1.中油14 5月下旬成熟，白肉甜油桃，果实特大，均匀单果重200克，最大果240克，巨细平均，果面光洁，果肉味甜品德优，硬溶质，成熟挂树15天不软，味甜蜜，耐贮运时候长，露地、爱护地均可栽培。

　　2.特早油王 本中央独家推出，5月中旬成熟，单果重180-400克，拥有全盘着绚丽的赤色，表观极为美丽悦目，自花结果．丰产性好，果实险些无任何病虫害。

　　3.西洋皇后 6月下旬成熟，单果均匀重200克，最大260克，表观鲜红，底色红白，果肉白色，风韵甜 酸美味，细脆，离核，为硬肉桃，毫不裂果，特耐储存，特耐运输，货架期长，果实挂树一个月不落不软。全盘鲜赤色，秀丽宏伟，风韵品德极上，为早中熟、全 红、大果型，丰产、抗病，特耐贮运，品德杰出的白肉甜油桃。七．桃

　　1.中华晚蜜(北京晚蜜)10月上旬成熟，均匀单果重285克。果大单果重500克，果实近圆形，果顶半，微尖，果实底色乳黄．表面鲜红至浓赤色，果实成熟后果毛天然零落，洁白，文雅，表观美丽，果肉乳白色，离核，肉质细腻，汁多，风韵香甜，可溶性固形物含量20％-22％，品德极佳。

　　2.富山香桃 是从肥城桃当选育出的杰出变异单株。大凡单果重300-400克，最大果重600克以上。成熟后底色呈绿白色，阳面着绚丽的红晕，着色面的50％-80％，色泽万分秀丽。果实圆形，果顶特别，表面万分平滑，表观额表美丽。果肉乳白，肉质细嫩，硬溶质，味浓甜如蜜(糖度16.5％)。并伴有浓烈的芬芳，香味分明，回味悠长。正在屋里吃桃，满屋飘香，吃完后呼出的气也是香的，其风韵六合桃中独有，无与伦比。果实于9月上旬成熟，但8月底即可采摘上市，成熟后正在树上延迟到10月上旬采收也稳定软、不腐环、上市期长达40天。极耐贮藏和运输。自花结实，该种类适当性广，抗旱耐瘠，高抗病害。不裂果，确实为香桃之冠。

　　1.美白樱桃 6月中旬成熟，单果重20-25克，白底粉赤色，白花结实较强，果肉呈奶油色，汁特多，味香甜，树势强壮，栽植需配授粉树，授粉可用极佳，最新引进。

　　1.黄金香 树势较强，成枝力中等，果实7月上旬成熟，果实圆锥形，金黄色，均匀每穗重130克,该种类抗病抗旱丰产,亩产2500-3000公斤香气浓，味酸甜，品德优。

　　2.智利黑莓 智利黑莓类群中最突出的种类之一，为无刺类，滋长盛旺，果实成熟为紫玄色，圆柱形，果实大，均匀株结穗96个，每穗果重128克，味甜，含糖18．3％，大凡7月初成熟，7月底采收结果，该种类喜光，抗病虫害。

　　也叫醋栗，其果实为玄色幼浆果，属多年生海叶灌木，喜光，耐寒耐贫瘠，4月初开首萌芽，7 月中旬果实开首逐步成熟，味酸甜，含有充裕的维生素巳多种维生素，有机酸，充裕的矿物质及迥殊芬芳成份，可生食，也可加工成酒，饮料、罐头，叶子还可加工 茶叶，拥有很高的药用价格，可加能人体免疫力，抗衰老，还能调养高血压和血汗管等疾病，同时又有美容、减肥，还拥有较强抗癌效力。

　　1.白玉王果桑 果实成熟期比无籽大十果桑晚熟5天，果实玉白色，汁多味浓甜，品德极高等，是珍稀珍贵的果桑种类,可值得大面积发达。

　　2.台湾长果桑 终年可挂果,种植当年即可挂果,果大凡长10-14公分，最长可抵达18公分,甜蜜无酸 味,糖度可达22度,色素低,是目前最突出的桑椹种类。终年可栽植,统造纯洁,不受土质所限。由大果桑和其他几种果桑经数次授粉研发纠正而成,寰宇可种 植,露天、大棚、盆栽均可种植,种植当年即可造成产量,每棵每年可挂果200斤阁下,产地批发参考代价50元每公斤,墟市阐述:2月底开首成熟,3月、4月为量产期,百花争艳的时刻争先上市,价高好卖,可调控正在元旦、春节、五

　　一、中秋、国庆等节日上市，墟市代价极高，求过于供.3.无籽大十果桑 5月1日赓续成熟，到5月下旬售果结果，供应期长达1个月，果实紫红玄色，果粗1.5厘米，长4厘米，味甜多汁，果实无籽，品德高等，亩产量1500-2000千克，亩收入达万元以上。十一.苹果

　　美国育成，抗黑星病种类，从日本引入我国，一年生枝易造成花芽，栽后第二年见果，三至四年 丰产。我国南部、北部均可栽植，正在我国南部6月下旬成熟，北部7月上、中旬成熟，单果均匀重200克，果圆形，果面鲜赤色，表观美，肉脆汁多味甜，含糖 19度，香味浓，品德杰出，果实成熟恰是苹判断档时节，售价高，早果、抗病、丰产。南北适宜。

　　1.一品香 8月中下旬成熟，株型紧凑，较矮化，枝刺较多，分蘖力较强，果实短卵圆形，枝沟显着，单果重300-500克，该种类成熟早，香气浓烈，果胶充裕，适宜加工高级果冻、果酱、果脯、果干和高级饮品。

　　2.红霞 9月中旬成熟，大凡亩栽100株阁下,产量可达8000以上,抗旱抗涝,抗寒抗病极丰产,果实倒卵圆形，带红晕，单果重400-600克，果肉厚，质细腻，耐贮性强,可值得大面积平常施行。

　　2．学会13个生字，个中田字格上面的4个生字只识不写。明了由生字构成的词语的兴趣。

　　3．读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不可的。

　　1．通过读，你有没有不懂得词语？（学生能自身处置的，就叫他再三读，自身处置）

　　教学实质：苏教版幼学语文第四册《山公种果树》 教学方针及条件：１、能精确、熟练、有情感的朗读课文。

　　３、训导学生办事要有耐心、有观点，不行急于求成。教学重心及难点：１．学会本课生字，明了有生字构成的词语。

　　２．体认山公为什么什么树也没有种成。教学办法及措施：朗读法、商榷法、游戏法、幼组配合探。

　　同窗们，方才这首歌群多都听过吧，歌中的主人公是谁？它拥有什么样的特色？生举手答，师总结。即日，教练也带来了一只幼山公，（出示图片）群多念不念看看这又是一只奈何的幼山公呢？即日咱们就来进修一篇童话故事《山公种果树》出示课题，齐读课题。

　　（幼山公说了你们念看法它可得叫出这些生字宝宝的名字，你们能做到吗？）（1）温习生字词

　　看法了生字词九游，接下来咱们一道走进山公的故事，看看山公结果是奈何种果树的？全班齐读第一天然段。山公种了一棵什么树？--梨树。

　　咱们能天天浇水、施肥吗？--不行。是的，过于经常地施肥会导致果树死掉，咱们要合理、科学地浇水、施肥。但是，山公为什么如此做呢？--由于山公的内心额表焦急，很念吃梨子。你从哪个词可能看出它的焦急？--天天。

　　领导朗读：山公念吃梨子的神气何等急迫啊，你能把山公的这种神气读出来吗？（指名读）。

　　过渡：按理说，正在山公的仔细栽培下，梨树会长的枝繁叶茂，然后结出满树的果子，没念到乌鸦的一番线）、请同窗们自读第二、三天然段（出示题目）： 用———划出乌鸦说的话

　　用～ ～划出山公是奈何念的？边画边读（2）、乌鸦是奈何说的呢？出示：乌鸦说的线）乌鸦说的话你们有什么不清楚的？

　　明了：梨五杏四——梨树苗种后要五年技能效率，杏树要四年才结果。板书：梨五杏四。

　　乌鸦对山公的耐心爆发了质疑，替它操心，从哪句话可能看出来？ 指名答：梨树要等五年技能结果，你有这个耐心吗？

　　你真会念书，你能读出乌鸦质疑的语气吗？指名读，评判，齐读。．（3）、山公听了乌鸦的话就变革主张了，他是奈何念的呢？ 出示山公的话

　　指名读：从同窗们的朗读中，你听出这是一只奈何的山公？（没耐心）板书：等不足。

　　听完了它们的对话，你们念不念也来做一只乌鸦和山公呢？请男同窗读乌鸦说的话，女同窗读山公说的话。夸大：读出各自的语气。

　　那么现正在我们来记忆一下，方才是奈何进修山公种梨树这个其它呢？ 总结学法：读------画-------思------读

　　山公其后又碰着了喜鹊和杜鹃，它们分辨说了什么，山公又是奈何念的，奈何做的？群多念不念自身到课文中去寻找谜底呢？

　　现正在，遵循我们总结出来的措施，四人一幼组自学这两个别好欠好？自学的时刻注意要画出喜鹊和杜鹃分辨对山公说了些什么？山公又是奈何念的？奈何做的？（出示：自学提示）

　　３．乌鸦一说，山公就变革了念法，那他听了喜鹊、杜鹃的话后，又是奈何念的呢？

　　（这三句兴趣相同，山公很急，只是正在说法上有了转化，加“也”由于是第二次说同样的话，加“如故”呈现念法没有变革）

　　（2）你从这三句话中看出什么？（山公没有耐心、没有观点，别人说种什么好它就种什么）

　　师：这只急天性的山公就如此把自身辛劳种的疾成活的梨树拔了，杏树拔了，桃树拔了。最终改种樱桃树了。它种的樱桃树是否成活了呢？为什么？ 现正在我们一块儿来把课文的第八天然段读一下。生齐读（出示图片）

　　那么这只山公最终种效率树了没有？生齐答：没有 你从哪看出来的？找生读第九天然段。

　　学生：由于山公没有耐心； 由于山公没有恒心； 由于山公自身没有观点； 由于山公轻信别人。

　　师： 由于山公没有耐心，轻信别人。自身没有观点，因而最终什么树也没种成九游。咱们回到教室一开首的题目，你感觉即日教练带群多看法的幼山公，是一只奈何的幼山公。

　　出示：这是一只 的山公。（没观点、没耐心、急于求成。虽勤勉却一事无成，恰是由于它没耐心，急于求成。）

　　5、师：幼山公的教训应当让更多的人晓得才是。那就让咱们来演一演吧！请同窗上台演出。台下的同窗当评委，看谁演出得最好？

　　1、方才那几个同窗都演出地额表好，那么读了、演了这个童话故事，你念对这只没精打彩的幼山公说些什么呢？

　　商榷、调换（听了幼同伙鞭策的话，又是一年春来到，山公必定会勤劳劳动，几年之后他必定会有所劳绩的，说大概还会请群多去吃一顿生果大餐呢！）

　　2、假如这只幼山公汲取了教训，再去种果树，这一次它又会奈何做呢？这只山公恐怕会种什么树呢？（我以为他会种桃树，由于山公最嗜好吃桃子）假如乌鸦再来告诉山公“猴哥，猴哥，你奈何种梨树呢？有句农谚‘梨王杏四’。梨树要等五年技能结果，你有这个耐心吗？”，山公会奈何做？（山公不睬它，陆续种自身的桃树，毕竟吃到求之不得的果子）是啊！无论做什么事都不行急于求成，要有耐心，要有自身的观点！

　　错。基于以上看法，针对教材特色与本班学生的实质处境，我将本课的教学目的定位为：

　　2、诱导学生精确、熟练、有情感地朗读课文，读出对话时的差异语气，体认脚色的思念情绪。

　　3、捉住文本叙话，通过分脚色朗读、情境演出等办法，明了课文实质，懂得办事要有耐心、有观点，不行急于求成九游。

　　实行纯洁叙话推行举止，内化文本叙话，抬高语文素养。个中，目的1、2是教学重心，目的3既是重心又是难点。为了特别重心，打破难点，我盘算放置两课时来诱导学生抵达预设的教学目的。

　　上课尹始，我将借帮媒体动画演示幼山公的情景，诱导学生盘绕课题质疑，胀舞了学生自决进修探究文本的有趣。

　　正在这一闭键中，我将给学生充实的时候自读课文，正在自读中自学生字，领会课文大意。

　　正在反省朗读的历程中，对文中“施肥”、“结果”、“樱桃“等易读错的字词予以闭心领导，并领导学生读好长句的天然平息。

　　本课有9个生字，这节课上我将领导学生书写“浇、施”等五个阁下组织的字，写时指示学生注意考察字型组织和笔画位子。个中重心板书“施”，注意写类型、写悦目。最终预留5—6分钟让学生当堂书写，教练巡视领导。

　　下面，我重心说说第二课时的教学计划，这一课时，我放置了三个教学闭键，简直历程是：

　　上课伊始，教练以简炼的叙话诱导学生进入新课的进修，温习上节课进修的新词，夯实基本。

　　起初，进修第一末节时，我将诱导学生捉住词语“天天浇水、施肥”，指出梨树的滋长是不必要天天浇水施肥的，让学生体认到山公等吃梨子的急迫神气，为下文的进修做好铺垫。

　　课文二至八末节描写了山公轻信乌鸦、喜鹊、杜鹃的话连接改种果树的原委，三层兴趣实质邻近，阐明形状宛如，教学时，我采用“由扶到放”的教学措施，渗入学法领导，作育学生的自学才具。

　　第二、三天然段，以扶为主。我让学生带着题目：乌鸦对山公说了些什么？山公是奈何念？奈何做的呢？充实自读课文，寻找闭联的语句，捉住词语“等不足”感应山公的急于求成。（板书：等不足）并干系上下文化了农谚“梨五杏四”的兴趣果树，接着重心领导朗读，读出对话时的差异语气，体认脚色的思念情绪。乌鸦对山公发言：“猴哥，猴哥，你奈何种梨树呢？”要读的急；“你有这个耐心吗？”读出对山公的耐心呈现质疑，还要读出乌鸦的叙话本性。最终实行分脚色朗读演出。

　　第四、五和第六、七、八节，以放为主。让学生自身进修，接着诱导他们遵循前面进修二、三末节的措施，读一读，念一念，演一演。正在调换历程中，我重心实行朗读领导：发动每一面可能用自身嗜好 的格式去念书，可采用图文比较导读、本性体验品读、同桌感悟赛读、分脚色朗读等多种措施调动学生念书的主动性；因为这个别呈现了三种动物，且他们之间实行了较多的对话，紧扣这一特色，我让学生充实地去师法各个动物的言语，通过他们的读去体认各个动物的情绪，喜鹊和杜鹃的话“你能等得及吗？”“你不焦急吗？”要读出对山公耐心的质疑，此表还要读出它们差异的叙话本性，读喜鹊的话音响要宏后动听；读杜鹃的话音响要嘹亮隐晦少许。而山公所对应的念法“我也等不足”“我如故等不足”则要读出山公急于吃果实，没有一点耐心的心态。

　　课文最终一末节，我让学生干系前面的课文研究：“就如此：指奈何？诱导学生正在调换、互相的发动中找到山公什么树也没种成的因由。（板书：没种成）紧接着穿插叙话推行举止：你念对这只没精打彩的幼猴念说些什么？深化看法。

　　我将通过一个识字游戏，帮帮学生进一步温习安稳本课的生字，兴味性强，学生进修有趣高。接着领导学生书写剩下来的四个生字，个中重心板书“喜”。指示学生笔画较多，较难写，注意写类型、写悦目。最终预留5—6分钟，让学生当堂书写，教练巡视领导。

　　以上是我对《山公种果树》一课的教学预设，有很多切磋不周之处，请诸君评委教练挑剔示正。感谢！

　　群多好！即日我说课的问题是苏教版幼学语文二年级下册第八单位22课《山公种果树》。《山公种果树》一课是一篇兴味的童话故事，阐通晓一只山公由于没有耐心，连接改种果树，最终一事无成。整篇课文盘绕山公种果树张开情节，先写山公奈何种果树，再写山公种果树的结果，训导学生办事要有耐心，有观点，不行急于求成。课文情节原委，叙话活络，极富儿童情趣，适合儿童诵读、演出，从中明了长远的理由。

　　二年级正处于幼学的低年级阶段，这一阶段的学生拥有好奇心重、爱探究、易教化的情绪特色，教学中要让学生由情而动，用宽裕教化力的叙话、情境的创设、多种形状的朗读、演出等格式来诱导学生情景的感知，读准、读好课文。使学心明了课文实质，感悟寄意。

　　（一）学问与才能：1.能精确、熟练、有情感的朗读课文。2.分脚色朗读课文。弄明了山公种树历程，以及什么树也没种成的因由。

　　（二）历程与措施：1.正在明了故事中看法山公的舛错，懂得日常要多动脑筋，要贯彻始终。2.通过认读、书写增添识字量。

　　（三）情绪立场价格观:感应课文寄意，懂得办事要有恒心、有观点，没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不可的。

　　重心：感悟差异脚色的对话叙话，懂得办事要有耐心、有观点，不行急于求成。难点：精确明了课文实质，编排教材剧。

　　教法：针对低年级学生的年纪特色，行使卡通动漫办法，创造精良的进修情况，调动学生的进修有趣，诱发学生的情绪，使他们加入到课文所筑树的情状中。

　　学法：干系全文，从文本的叙话文字中探究山公吃不到果子的真正因由，并受到办事要有耐心、要有观点的训导。

　　本课的教学课时是两课时，这是我第二课时的教学计划，我将按以下几个闭键实行。

　　起初，我出示幼山公的图片，以把幼猴请到教室来叙话激趣，并说：“幼山公还给咱们带来了少许词语。”从而引出词语。温习词语后提出题目，让学生念一念：山公种果树时，先种（），听了（）的话，改种（），接着听了（）的话，改种（），又听了（）的话，改种（），最终（）。提出题目既是对上节课的温习，又让他们爆发念书探究的热心，诱导学生进入课文情境，接着因利乘便：山公奈何会什么树也没种成呢？读了课文了。从而引入本节课的进修。

　　1．领导学好第1—3节，让学生体认到山公种果树历程中没有耐心和急迫的神气，为下文的进修做好铺垫。

　　我领导学生学好第一节，捉住“天天浇水、施肥”，我会告诉学生梨树苗的滋长不是每天都要浇水、施肥的，从而使学生开端体认山公等吃梨子的急迫神气。为下文的进修做好铺垫。并相机领导朗读：“奈何技能把山公的心“急”读出来呢？”“请你把幼猴勤勉的模样读出来”等。

　　第二、三天然段，以扶为主。这两末节是写山公听了乌鸦的话，拔掉了梨树，改种杏树，组织与第四、五节、第六、七节宛如，只消领导他们会学了这两节，就为自决学好下文打好基本。我让学生带着题目朗读课文，研究“正当梨树成活的时刻，乌鸦是奈何对山公说的？山公是奈何念奈何做的？”正在明了课文的同时，解说“农谚”和“梨四杏五”的兴趣，正在解说时，我会学生查字典自学，并分组实行讨论总结，代表措辞，表现他们的主动性。接着，我会捉住乌鸦的“你有这个耐心吗？”和山公的“我可等不足”实行练读，让学生体认山公的没有耐心。

　　2．第四、五和第六、七八节的组织和二、三节宛如，我分两层让学生逐渐自学课文，以放为主。

　　第四、五两节我放置学生同桌配合进修，读一读，杀青填空。正在调换历程中果树，我重心实行朗读领导，再三采用多种形状练读，如：指名读，分脚色读，竞争读等，让学生进一步体认山公没有耐心、急于求成。第六、七、八三节松手一面自学：轻声读文，杀青自学条件。男女生分脚色，师生协同演出对话。

　　接着，出示山公说的三句话让学生读一读。长远体认山公的没有耐心、急于求成。

　　第九天然段是最终一段，我出示有气无力的幼猴图片，创设情境设疑：幼山公什么也没种成，难堪得眼泪都疾掉下来了，谁来安抚安抚它，告诉它这是为什么呀？诱导学生正在调换、互相的发动中斗胆说出自身的明了与体认，感悟寄意,最终依照学生的回复总结：山公没有种成树是由于它没有观点、急于求成。

　　脚色演出是低年级学生喜闻笑见的一种进修格式。正在学生熟读课文、明了课文的基本上果树，让学生带上头扮演一演文中脚色。脚色的担负使学天生了课文中的人物，代脚色发言，这是一种有用的体验，有帮于他们更清晰体察脚色特色，更长远地明了故事的寄意。我会先让学生正在幼组内配合演出，然后请个中一组实行演出映现，给学生一次亮相的机缘，正在演出之后，再进修朗读，加强学生的语感。

　　这一闭键，我正在学生演出后情绪共识时提出：“你会给幼山公什么提议？”孩子们恐怕会有些差异的念法，正在崇敬学生本性化明了的条件下，发动、诱导、商榷，对山公的评判可能多元化。正在学心明了了课文的理由，提出提议后，出示名言。名流名言：

　　接着续编故事：又是一年的春季到了，群多念像一下，这只山公听了幼同伙们的话后，给与了体验教训，第二年它又开首种树，它会奈何做呢？意正在通过续编故事，让学生张开合理联念，既活泼了学生的思想，又充实表现了学生充裕的联念力。

　　本课盘算教学两个生字：耐和改。起初让学生考察两个字的协同点，再让学生说说你是奈何记住的。

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　　领导教练：朱俊毅饰演者：王佳、尹磊、潘汉文、张莹时候：春寰宇点：花圃里人物：山公、喜鹊、乌鸦、杜鹃[幕起，山公扛着梨树苗上场了]山公（唱）：春来了，春来了，它正在哪里谁晓得，春幼姐和咱一道......

　　一、教材简析《山公种果树》是任务课程圭臬试验教课书苏教版二年级下册中的一课。这是一篇简短的寓言故事，写一只山公由于没有耐心连接改种果树，最终一事无成。课文情节活络，故......

　　《山公种果树》教学案例（计划） 教学目的： 1、能精确、熟练、有情感地朗读课文。 2、学会本课生字，明了由生字构成的词语。 3、训导学生办事要有耐心、有观点，不行急于求成。 教学......

　　22、山公种果树（第二课时） 高尚幼学 覃秀妮 教学目的： 1、有情感地朗读课文。 2、训导学生做任何工作要有耐心，有观点，不要盲方针听从别人的话。 重心难点： 进修课文，清楚为什么猴......

　　一、激趣导入 1、幼同伙们，即日教练给你们带来了一只爱吃生果的山公（出示“山公”生字卡片）你能把它的名字读准吗？鞭策：真棒，你的轻声读的很精确。咱们一道把它的名字写正在黑板上（跟......

　　幼学语文功课 《山公种果树》教案 学院：训导与教练发达学院 专业：训导学 学号：1110314050 姓名：刘亚萍 教案 一、课题：《山公种果树》 二、教学目的 （一）学问与才能 1、能精确、流......九游十二种果树先容（大全）